学校召开2021年秋季学期第三次教学督导会议

11月4日上午，我校在新校区图文信息中心1203会议室召开秋季学期第三次教学督导会议，会议聚焦专业认证申请入口。各学院院长、教学副院长、质监处和教务处全体人员、校级教学督导、学院质量监控小组组长参加了会议。质监处处长吴剑峰主持会议，副校长孙国春到会并讲话。

孙国春指出，专业认证主抓三点。第一依据两个文本，即《专业认证申请书》、《自评报告撰写指导书》。第二聚焦认证两线，即产出导向的人才培养线——认证主线，持续改进的质量保证线——认证底线；专业认证的核心目标是建立面向产出的人才培养体系并持续改进之。第三把关四个环节，即专业认证申请环节——把住底线，自评自建环节——落实认证两线，现场考查环节——核查认证两线，整改环节——优化认证两线。 　 　

专业认证申请材料是保证认证工作质量“入关口”，其审核重点关注“底线”，同时兼顾“主线”，判断专业能否接受认证，为此，孙国春又从两个方面重点解读了专业认证申请材料审核要求。 　 　

一是“底线”要求，内涵是守门槛，即建立面向产出的课程目标达成评价机制和毕业要求达成评价机制。毕业要求是主线中的主线，同时也是底线中的 底 线，课程考核是主线之底，同时也是底线之底。“底线”要求审核要点是把“四关”，即产出评价机制建设关（建没建），课程目标达成评价运行关（做没做），评价数据与能力相关性审核关（合理否），评价采用数据合理关（审没审）。“底线”要求相关证据是查“五证”，即人才 培养方案，课程教学大纲，课程考核记录，达成评价机制，毕业生就业情况。 认证底线可以概括成三个机制，即质量监控机制、达成评价机制、持续改进机制。 　 　

二是“主线”要求，概括为两句话，即“反向设计”，“正向施工”。反向设计指三个目标，即培养目标、毕业要求、课程目标。培养目标要回应需求、找准定位、明确预期；毕业要求要覆盖标准、支撑目标、可以衡量；课程目标要对接毕业要求并引导课程教学。正向施工指三个支撑，即课程体系对毕业要求的支撑、课程目标跟毕业要求的对接关系、课程教学对课程目标的支撑关系。

质监处就《南通师范高等专科学校师范专业认证申请条件审核方案（试行）》作解读，对今年的审核工作作出部署。

吴剑峰要求受审专业所在学院党政联动，宣传发动、深入学习，好本专业的自审工作，准备好受审备查材料，积极配合校内专家组开展审核工作。同时要求评估办（质监处）将把会议内容整理下发给学院，确保会议精神准确传达。 　 　

本次会议既是专业认证申请条件审核工作部署会，也是受审专业动员会，还是对学院管理干部和教学督导的培训会，与会人员表示对专业认证工作的认识更加深入，为自身参与专业认证指明了方向。